Рубрика: Новости

Волонтерство

5 сентября по всему миру отмечают Международный день благотворительности. Он призван привлечь внимание общества к деятельности фондов и волонтерству.

Это замечательный повод сказать сердечное, душевное, теплое, обнимающее: «СПАСИБО!» команде волонтеров «Инклюзион.Школа.Курган».

Что значит быть ВОЛОНТЕРОМ «Инклюзион.Школа.Курган» на проекте «Литургия красоты»?

Знакомлю вас с ответами нашей команды Волонтеров:

— быть причастным в создании радости для людей, быть поддержкой;

— волонтерство дает много энергии, позитивного настроя, желание творить и воплощать;

— быть волонтёром проекта значит помогать участием, быть включенным в процесс — и в творческий, и в организационный;

— быть полезным и помогать;

— быть проводником для некоторых ребят в социум, где в основном люди без ограничений в здоровье, для ребят, которые боятся контакта с другим человеком, которые зажаты;

— быть, жить, помогать, поддерживать, участвовать;

— это делиться своими идеями, быть позитивно настроенным человеком, ответственным, креативным;

— помнить порядок всех номеров спектакля;

— дать возможность ребятам раскрыться, уметь общаться и помогать.

Анализ ответов специально разработанной анкеты для волонтеров показывает, что 100% волонтеров отмечают развитие своих коммуникативных навыков и творческого опыта, а также опыта взаимодействия с людьми с особенностями развития:

«Что изменилось в отношении людей с ограничениями в здоровье?»

— перестала замечать их ограничения

— нет отличий в общении, такие же люди

— я чувствую больше понимания и любви

— на душе хорошо от взаимодействия

— МЫ стали единой дружной командой и создаем замечательный спектакль!

ВАЖНО!

Если ты хочешь присоединиться к нашей команде волонтеров, пиши в личные сообщения Оксане Кириевской !

Проект «Литургия красоты» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом Президентских грантов.

«Рассчитайся».
Стоящая стайкой (в шахматном порядке) группа, не сговариваясь, должна рассчитаться по порядку номеров: первый, второй и т.д. Если группа сбивается с общего темпа или двое одновременно называют один номер, расчет начинается сначала.

«Телепатия».
Лучше всего организовать полукруг, после чего желающий «водить» выходит за дверь, а все остальные сообща, стараясь ощутить общую атмосферу, решают, что должен сделать водящий, войдя в класс, и кто из присутствующих будет ему ассистировать. Когда водящего вновь приглашают войти, он останавливается у двери и старается понять, что он должен сделать. При этом «ассистент» встаёт у него за спиной, не вступая в физический контакт. Помогать водящему нужно только мысленно ( можно поднести ладони сзади к голове водящего). Остальные не должны ни подмигивать, ни шевелиться (тем более, говорить). Водящий в созданной атмосфере, прислушиваясь к идущему сзади него ассистенту и внимательно следя за присутствующими, сам ощутит, что он должен сделать (например – поменять двух человек местами, пересадить всех в просмотровый полукруг или открыть форточку и т.д.). Важно, чтобы задуманное действие было логичным и целесообразным в данной ситуации.

Проект «Литургия красоты» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом Президентских грантов.

«Думать вместе».
Сначала вся группа, произвольно импровизируя, движется по классу, стараясь равномерно заполнить сценическое пространство. Педагог даёт команду к началу движения, останавливает его или меняет скорость движения («медленно», «спокойно» и «быстро»: №1, №3 и №5). Остановив движение, педагог корректирует распределение студийцев по классу – чтобы не было «белых пятен». По команде педагога с какого–то момента студийцы, не сговариваясь, сами принимают решение остановиться, постоять, выровнять расстояние между собой и начать движение. И вновь по команде педагога правила меняются. Теперь, остановившись, группа имеет выбор: либо остаться стоять, либо сесть, либо лечь на пол, после чего движение может возобновиться сразу, а может и после паузы – решение группа принимает по общему молчаливому согласию.

Проект «Литургия красоты» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом Президентских грантов.

+ 11 УПРАЖНЕНИЙ
Часть 1.

Существует несколько способов исполнения хореографического текста в группе. Овладев пространственным видением, хореографу необходимо использовать презентацию мотивов в соответствии со следующими формами:1. У н и с о н — наиболее простой способ презентации, однако и при этом исполнении могут быть варианты:а) одновременный унисон, когда вся группа исполняет хореографический текст синхронно и в одинаковом рисунке. Мотив может усиливаться прибавлением исполнителей. Наиболее часто этот вид употребляется как начало произведения, когда необходимо представить мотив, который впоследствии станет лейттемой. Этот же прием можно использовать для создания кульминации. Возможно использование зеркальности, когда одна группа исполняет движение в одну сторону, другая зеркально повторяет;б) одновременный дополняющий унисон, при котором одна часть группы исполняет базовую хореографическую фразу, а другая — с дополнительными движениями;в) одновременный контрастный унисон: две группы исполняют разный хореографический текст. Обычно этот прием используется для противопоставления одной группы другой. Применяется для того, чтобы противопоставить основной мотив другому мотиву или выразить какой -либо конфликт внутри группы. Однако применение подобного приема ограничено по времени, так как требует большой концентрации внимания у зрителей, одновременное параллельное действие сложно для восприятия;г) одновременный второстепенный и на переднем плане унисон означает, что одна часть группы играет ведущую роль, в то время как другая — исполняет роль фона, который поддерживает и оттеняет главную группу.Второстепенный хореографический текст может состоять из части базового мотива, в то время как главная группа исполняет весь мотив. Возможны временные изменения, второстепенная группа исполняет мотив медленно, в то время как главная группа — быстро.

УПРАЖНЕНИЕ 1.
Соединить все формы унисона с основными видами расположения группы: параллельные линии (две шеренги, три горизонтальные линии, крест, квадрат), линии под углом, дуги и круги.Как вариант: перемещать созданные комбинации в пространстве относительно центра зала. Выстроить мотив и расположение группы в центре, на переднем плане, на заднем плане, в верхнем правом углу, в нижнем левом углу, по диагонали и т. д.

2. К а н о н.
Построение хореографии приемом канона означает, что две или несколько групп исполнителей вступают с некоторым опозданием по времени. Эта временная задержка может быть разной

.УПРАЖНЕНИЕ 1.
Подготовительное упражнение. «Волны».Шесть исполнителей на площадке. Распределить одинаковую комбинацию движений на 8 счетов:
а) первый исполняет комбинацию в следующем ритмическом рисунке: 1 — 2 — 3 — пауза. На паузу вступает второй исполнитель, таким образом, канон выстраивается с опозданием на 3 счета;
б) каждый исполнитель вправе изменить количество счетов и вступить на 5, 7, 2, 4 счеты;
в) каждый исполнитель может изменить скорость исполнения вариации и исполнить мотив не на 8, а на 4 или 6 счетов

УПРАЖНЕНИЕ 2.
Последовательный канон.Последовательность «подключения» через 8 счетов:
а) начинает солист;
б) поочередное присоединение трех участников группы;
в) две группы по три человека вступают одновременно, в это время солист и три человека покидают площадку;
г) большая группа продолжает движение в унисон, через 12 счетов вступает маленькая группа из 5 человек и т. д.В следующей части рассмотрим оставшиеся 2 формы презентации хореографического текста и разберем 8 упражнений для всего коллектива.

_____________________
А.В.Мелехов, «Искусство балетмейстера»

«Вася, передай, пожалуйста, Маше…»
Задача каждого, стоящего в круге, просить поочерёдно то одного, то другого соседа передать сидящему через одного свою просьбу, предложение или просто замечание. Например, студиец Андрей просит студийца Васю передать Маше, что её новая причёска идёт ей необыкновенно. Получив просьбу Андрея, Вася говорит Маше: «Маша, Андрей просит передать тебе, что твоя новая причёска идёт тебе необыкновенно». Маша отвечает: «Спасибо, Вася, передай, пожалуйста, Андрею, что я сама об этом знаю. А он, наверное, в меня влюбился?» И так далее. Каждый должен успевать передавать в обоих направлениях через одного своё послание, отвечать на адресованные ему просьбы и замечания и выполнять просьбы соседей – передавать их послания.

Проект «Литургия красоты» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом Президентских грантов.#ЛитургияКрасоты