Автор: achil

Продолжили знакомство с новыми участниками, погрузились в ресурсное состояние, поговорили о ярких летних впечатлениях, за что мы благодарны этому лету.

Провели вечер шарлотки!!! Угощали друг друга шарлотками, яблочным вареньем, сушеными яблоками! Очень тепло и душевно обсудили трудности и радости! Уверенно встречаем осень!!!

Евгения Александровна поделилась своими впечатлениями о встрече: «Участники с большим интересом слушали о ярких летних событиях друг друга.

Представляете, среди успехов в работе и встреч с друзьями, ярким событием является видеть солнце, радугу, попасть под дождь, искупаться в песке, поймать большого окуня! Как хорошо, что мы есть друг у друга!!! Как многому мы друг у друга учимся!!!».

Проект «Литургия красоты» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом Президентских грантов.

Точки Роста

На начальном этапе реализации проекта у нас с участниками состоялся тренинг знакомств, на котором были определены ТОЧКИ РОСТА в проекте. Хочу познакомить вас с целями, которые ставят перед собой участники и уже сейчас приглашаю вас стать ЗРИТЕЛЯМИ, которые увидят личную трансформацию участников проекта «Литургия красоты» на спектакле.Обычно, когда мы приходим на спектакль, мы видим вершину айсберга, мы не знаем, как он создавался, что преодолевали артисты, чему радовались. У подписчиков группы есть уникальная возможность «заглянуть за кулисы», наблюдая за новостями развития проекта и создания спектакля.Однажды, уважаемые зрители, вы придете на спектакль и увидите красивых и уверенных людей на сцене, однако, если вы будете понимать с чего все начиналось и какие цели ставили перед собой участники, это поможет вам проявить больше эмпатии и получить невероятные эмоции от того, что на ваших глазах осуществляются мечты и достигаются цели!Представляем вашему вниманию ТОЧКИ РОСТА участников проекта «Литургия красоты», которые они сами для себя определили:- стать видимой и начать проявлять себя, а не быть человеком которого не замечают;- улучшить сосредоточенность, концентрацию внимания;- быть смелее, отбросить страхи и учиться выражать себя;- не «улетать» мыслями во время занятий и выступлений;- экологично проявлять свои эмоции;- научиться видеть себя красивой, в независимости от того в коляске я или нет;- получать удовольствие от репетиций и выступлений;- найти себя в проекте, свою значимость для проекта и себя;- преодолеть страх и замкнутость;- я определяю точку роста для себя в проекте быть полезной;- научиться работать с театральным реквизитом (тканями);- стать пластичнее и свободнее в движениях;- научиться передавать залу ЛЮБОВЬ через свое выступление.А вот станут они достигнутыми целями или останутся мечтами, вы увидите на спектакле! Откликаются ли вам цели наших участников?

Проект «Литургия красоты» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом Президентских грантов.

«Через стекло».

В парах нужно договориться о месте действия и общих предлагаемых обстоятельствах, после чего один организует своё физическое существование – например, он в купе поезда убирает под нижнее сидение чемодан, а сумку поднимает и закидывает наверх, на багажную полку, снимает куртку, достаёт из пакета на стол бутылку минеральной воды и свёрток с бутербродами и т.д., а другой начинает действовать, исходя из своих предлагаемых обстоятельств: он, например, торопится разглядеть своего партнёра сквозь бликующее стекло поезда – он только что прибежал, еле нашёл товарища в поезде и должен успеть сообщить ему, что получил от родителей из Самары телеграмму («Отец серьёзно болен»), планы его поэтому меняются, и он, несмотря на имевшуюся прежде договорённость, не приедет через неделю в Сочи, и снимать жильё для него не нужно. Поезд сейчас тронется и нужно, найдя товарища, очень быстро привлечь его внимание, знаками «через стекло» передать ему всю информацию, убедиться, что он всё понял, и, извинившись перед товарищем, постараться понять его ответ и т.д.

Проект «Литургия красоты» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом Президентских грантов.

Волонтерство

5 сентября по всему миру отмечают Международный день благотворительности. Он призван привлечь внимание общества к деятельности фондов и волонтерству.

Это замечательный повод сказать сердечное, душевное, теплое, обнимающее: «СПАСИБО!» команде волонтеров «Инклюзион.Школа.Курган».

Что значит быть ВОЛОНТЕРОМ «Инклюзион.Школа.Курган» на проекте «Литургия красоты»?

Знакомлю вас с ответами нашей команды Волонтеров:

— быть причастным в создании радости для людей, быть поддержкой;

— волонтерство дает много энергии, позитивного настроя, желание творить и воплощать;

— быть волонтёром проекта значит помогать участием, быть включенным в процесс — и в творческий, и в организационный;

— быть полезным и помогать;

— быть проводником для некоторых ребят в социум, где в основном люди без ограничений в здоровье, для ребят, которые боятся контакта с другим человеком, которые зажаты;

— быть, жить, помогать, поддерживать, участвовать;

— это делиться своими идеями, быть позитивно настроенным человеком, ответственным, креативным;

— помнить порядок всех номеров спектакля;

— дать возможность ребятам раскрыться, уметь общаться и помогать.

Анализ ответов специально разработанной анкеты для волонтеров показывает, что 100% волонтеров отмечают развитие своих коммуникативных навыков и творческого опыта, а также опыта взаимодействия с людьми с особенностями развития:

«Что изменилось в отношении людей с ограничениями в здоровье?»

— перестала замечать их ограничения

— нет отличий в общении, такие же люди

— я чувствую больше понимания и любви

— на душе хорошо от взаимодействия

— МЫ стали единой дружной командой и создаем замечательный спектакль!

ВАЖНО!

Если ты хочешь присоединиться к нашей команде волонтеров, пиши в личные сообщения Оксане Кириевской !

Проект «Литургия красоты» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом Президентских грантов.

«Рассчитайся».
Стоящая стайкой (в шахматном порядке) группа, не сговариваясь, должна рассчитаться по порядку номеров: первый, второй и т.д. Если группа сбивается с общего темпа или двое одновременно называют один номер, расчет начинается сначала.

«Телепатия».
Лучше всего организовать полукруг, после чего желающий «водить» выходит за дверь, а все остальные сообща, стараясь ощутить общую атмосферу, решают, что должен сделать водящий, войдя в класс, и кто из присутствующих будет ему ассистировать. Когда водящего вновь приглашают войти, он останавливается у двери и старается понять, что он должен сделать. При этом «ассистент» встаёт у него за спиной, не вступая в физический контакт. Помогать водящему нужно только мысленно ( можно поднести ладони сзади к голове водящего). Остальные не должны ни подмигивать, ни шевелиться (тем более, говорить). Водящий в созданной атмосфере, прислушиваясь к идущему сзади него ассистенту и внимательно следя за присутствующими, сам ощутит, что он должен сделать (например – поменять двух человек местами, пересадить всех в просмотровый полукруг или открыть форточку и т.д.). Важно, чтобы задуманное действие было логичным и целесообразным в данной ситуации.

Проект «Литургия красоты» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом Президентских грантов.

«Думать вместе».
Сначала вся группа, произвольно импровизируя, движется по классу, стараясь равномерно заполнить сценическое пространство. Педагог даёт команду к началу движения, останавливает его или меняет скорость движения («медленно», «спокойно» и «быстро»: №1, №3 и №5). Остановив движение, педагог корректирует распределение студийцев по классу – чтобы не было «белых пятен». По команде педагога с какого–то момента студийцы, не сговариваясь, сами принимают решение остановиться, постоять, выровнять расстояние между собой и начать движение. И вновь по команде педагога правила меняются. Теперь, остановившись, группа имеет выбор: либо остаться стоять, либо сесть, либо лечь на пол, после чего движение может возобновиться сразу, а может и после паузы – решение группа принимает по общему молчаливому согласию.

Проект «Литургия красоты» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом Президентских грантов.

+ 11 УПРАЖНЕНИЙ
Часть 1.

Существует несколько способов исполнения хореографического текста в группе. Овладев пространственным видением, хореографу необходимо использовать презентацию мотивов в соответствии со следующими формами:1. У н и с о н — наиболее простой способ презентации, однако и при этом исполнении могут быть варианты:а) одновременный унисон, когда вся группа исполняет хореографический текст синхронно и в одинаковом рисунке. Мотив может усиливаться прибавлением исполнителей. Наиболее часто этот вид употребляется как начало произведения, когда необходимо представить мотив, который впоследствии станет лейттемой. Этот же прием можно использовать для создания кульминации. Возможно использование зеркальности, когда одна группа исполняет движение в одну сторону, другая зеркально повторяет;б) одновременный дополняющий унисон, при котором одна часть группы исполняет базовую хореографическую фразу, а другая — с дополнительными движениями;в) одновременный контрастный унисон: две группы исполняют разный хореографический текст. Обычно этот прием используется для противопоставления одной группы другой. Применяется для того, чтобы противопоставить основной мотив другому мотиву или выразить какой -либо конфликт внутри группы. Однако применение подобного приема ограничено по времени, так как требует большой концентрации внимания у зрителей, одновременное параллельное действие сложно для восприятия;г) одновременный второстепенный и на переднем плане унисон означает, что одна часть группы играет ведущую роль, в то время как другая — исполняет роль фона, который поддерживает и оттеняет главную группу.Второстепенный хореографический текст может состоять из части базового мотива, в то время как главная группа исполняет весь мотив. Возможны временные изменения, второстепенная группа исполняет мотив медленно, в то время как главная группа — быстро.

УПРАЖНЕНИЕ 1.
Соединить все формы унисона с основными видами расположения группы: параллельные линии (две шеренги, три горизонтальные линии, крест, квадрат), линии под углом, дуги и круги.Как вариант: перемещать созданные комбинации в пространстве относительно центра зала. Выстроить мотив и расположение группы в центре, на переднем плане, на заднем плане, в верхнем правом углу, в нижнем левом углу, по диагонали и т. д.

2. К а н о н.
Построение хореографии приемом канона означает, что две или несколько групп исполнителей вступают с некоторым опозданием по времени. Эта временная задержка может быть разной

.УПРАЖНЕНИЕ 1.
Подготовительное упражнение. «Волны».Шесть исполнителей на площадке. Распределить одинаковую комбинацию движений на 8 счетов:
а) первый исполняет комбинацию в следующем ритмическом рисунке: 1 — 2 — 3 — пауза. На паузу вступает второй исполнитель, таким образом, канон выстраивается с опозданием на 3 счета;
б) каждый исполнитель вправе изменить количество счетов и вступить на 5, 7, 2, 4 счеты;
в) каждый исполнитель может изменить скорость исполнения вариации и исполнить мотив не на 8, а на 4 или 6 счетов

УПРАЖНЕНИЕ 2.
Последовательный канон.Последовательность «подключения» через 8 счетов:
а) начинает солист;
б) поочередное присоединение трех участников группы;
в) две группы по три человека вступают одновременно, в это время солист и три человека покидают площадку;
г) большая группа продолжает движение в унисон, через 12 счетов вступает маленькая группа из 5 человек и т. д.В следующей части рассмотрим оставшиеся 2 формы презентации хореографического текста и разберем 8 упражнений для всего коллектива.

_____________________
А.В.Мелехов, «Искусство балетмейстера»